Архив рубрики «Разработки уроков»
Человек и мир. 3 класс. Урок: Дыхание человека
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Дыхание человека
Цели урока:
— формировать представления об органах дыхания, их роли в жизнедеятельности организма, расширить знания учащихся о значении чистого воздуха для дыхания человека;
— учить младших школьников принимать правильное решение при предложении подростков и взрослых покурить;
— содействовать осознанию учащимися вреда табакокурения, воспитанию стремления вести ЗОЖ без вредных привычек;
— развивать умение делать выводы и обобщения, внимание.
Человек и мир. 3 класс. Урок: Сердце и кровеносные сосуды
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Сердце и кровеносные сосуды
Цели урока:
— формировать представление о системе кровообращения человека, о работе сердца, кровеносных сосудов;
— содействовать осознанию учащимися значения физических упражнений для укрепления сердца и сосудов, воспитанию у младших школьников стремления заниматься физкультурой, физическим трудом, делать физзарядку, играть в подвижные игры для поддержания и укрепления своего здоровья;
— развивать интерес к изучению своего организма, наблюдательность, логическое мышление.
Человек и мир. 3 класс. Урок: Опора тела и движение
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Опора тела и движение
Цели урока:
— формировать представление о костной и мышечной системах человека, строении скелета человека, значении скелета и мышц для организма;
— содействовать осознанию учащимися роли физкультуры и спорта для укрепления мышц и скелета, сохранения правильной осанки, воспитанию потребности в занятиях физической культурой, поддержанию правильной осанки;
— развивать логическое мышление, внимание, умение работать с текстом – находить необходимые данные, ответы на вопросы.
Человек и мир. 3 класс. Кожа. Ее значение для организма
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Кожа. Ее значение для организма
Цели урока:
— формировать у младших школьников элементарное представление о коже, ее значении для организма человека;
— учить правильно ухаживать за кожей, содействовать осознанию учащимися необходимости правильного ухода за кожей, воспитанию стремления выполнять правила ухода за кожей;
— развивать элементарные исследовательские умения, умения устанавливать причинно-следственные связи.
Человек и мир. 3 класс. Головной и спинной мозг. Нервы. Гигиена умственного труда
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Головной и спинной мозг. Нервы. Гигиена умственного труда
Цели урока:
— формировать элементарные представления о нервной системе человека, о том, как работает мозг и нервы, расширить знания о гигиене умственного труда;
— содействовать осознанию учащимися важности соблюдения правил гигиены умственного труда, воспитания стремления их выполнять в повседневной жизни;
— развивать умения самостоятельной работы с учебником, рассуждать, делать необходимые выводы и обобщения.
Человек и мир. 3 класс. Человек часть природы. Организм человека. Органы чувств
План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Человек – часть природы. Организм человека. Как человек воспринимает окружающий мир
Цели урока:
— продолжить формирование у младших школьников понятия о здоровом образе жизни человека, формировать представление об организме человека, расширить знания о том, как с помощью органов чувств мы познаём окружающий мир;
— познакомить учащихся с органами зрения, слуха, вкуса, обоняния, осязания, учить детей беречь свои органы чувств;
— воспитывать убеждение в единстве природы и человека, связанных тысячами нитей;
— содействовать осознанию учащимися, что человек – часть природы, пониманию ими, для чего нужно знать свой организм; развивать интерес к изучению организма человека, умения наблюдать, проводить простейшие исследования, делать необходимые выводы.


Какие бывают сказки (классификация сказок)
Персонализированные детские стихотворения о семье и о себе
Чистоговорки для детей: буквы М, Н, П, Р, С, Т, Ф, Х, Ц, Ч, Ш, Щ
О чем нам говорит автопортрет?
Эксплуатация детского труда или все же воспитание трудолюбия?