Человек и мир. 3 класс. Урок: Дыхание человека

План конспект урока по предмету Человек и мир в 3 классе

Тема урока: Дыхание человека

Цели урока:

— формировать представления об органах дыхания, их роли в жизнедеятельности организма, расширить знания учащихся о значении чистого воздуха для дыхания человека;

— учить младших школьников принимать правильное решение при предложении подростков и взрослых покурить;

— содействовать осознанию учащимися вреда табакокурения, воспитанию стремления вести ЗОЖ без вредных привычек;

— развивать умение делать выводы и обобщения, внимание.

Оборудование: таблица «Органы дыхания», плакаты о вреде курения, карточки с заданиями.

Ход урока

1. Организационный момент

2. Проверка знаний

Тест:

1. Закончи предложения.

Органы кровообращения – это сердце и …

Кровь движется по …

2. Назови букву с полным правильным ответом.

Кровь разносит всем органам:

А) кислород;

Б) кислород и питательные вещества;

В) углекислый газ.

3. Соедини стрелкой написанное в столбцах.

4. Продолжи перечисленное.

Поддерживать здоровый образ жизни, значит:

– бережно относиться к своим органам чувств;

– заботиться о…

– заниматься …

– соблюдать …

– чередовать…

– делать …

5. Закончи предложение.

Если не заботиться об укреплении сердца, то …

3. Изучение нового материала

Чтобы ученики сами назвали тему урока, им предлагается следующее задание:

— Что объединяет следующие слова: нос, легкие, кислород, углекислый газ?

— Сколько времени человек может обойтись без пищи? Без воды? Без дыхания?

— О чем говорят эти факты?

После ответов учащихся учитель уточняет тему урока, знакомит с задачами урока:

— За урок мы успеем познакомиться с органами дыхания, выяснить, для чего нам нужен нос, легкие; почему так вредно для детей курение; научиться принимать правильное решение, если вам предлагают покурить.

Проводится опыт, описанный в учебнике на стр. …

Знакомство школьников с органами дыхания с помощью таблицы и рисунка в учебнике и путем движения воздуха в организме человека. Учитель показывает на таблице органы, ученики с помощью рисунка называют их.

— Для чего человеку нос? (Дети вспоминают, что нос – орган осязания.)

— Чтобы ответить еще для чего, читаем третий абзац текста «Без дыхания жизнь невозможна».

Вопросы после чтения абзаца:

— О чем идет речь в этом абзаце?

— От чего очищает нос воздух?

— Что помогает носу это сделать?

— Почему нужно дышать носом, а не ртом?

— Почему воздух в носу согревается?

— Что было бы, если бы не было носа?

Составляется схема на доске или открывается эта часть на плакате:

Нос – воздух

– очищается от …;

– согревается

— Для чего мы делаем вдох? Выдох?

— Что же происходит в легких при вдохе?

— Что мы уже знаем об этом с прошлого урока?

— Что берет кровь в легких?

— Куда она несет кислород?

— Что отдает кровь в легкие?

Схема дополняется:

Легкие – кровь

 – берет кислород;

– отдает углекислый газ

— Найдите в тексте ответ на вопрос: Почему учащается дыхание при физических упражнениях?

Дальше урок целесообразно вести с использованием игрового сюжета. Учитель говорит:

— Сегодня на уроке у нас в гостях Здоровячок, который приглашает нас в гости в свою страну «Радостных людей». Почему эта страна так называется, я думаю, мы узнаем с помощью Здоровячка.

— Здоровячок утверждает, что для того, чтобы сохранить здоровье, очень важно дышать чистым воздухом. Согласны вы? Он говорит, что в их стране чистый воздух и на улицах городов, и в домах. Как вы думаете, почему?

— Давайте узнаем, что сообщает Здоровячок о своей стране и сверим его сообщение с нашими предположениями.

Учитель зачитывает по одному предложению, а ученики комментируют его. Например:

— У нас много лесов, особенно сосновых. Связано это с чистотой воздуха?

— Мы особенно любим гулять в морозные дни. Как это связано с чистотой воздуха?

— Дома у нас светлые, солнечные. Как вы думаете, обеспечивает ли это чистоту воздуха?

— Свои квартиры мы постоянно проветриваем, часто делаем влажную уборку. В квартирах обязательно комнатные растения. Как вы думаете, для чего жители страны «Радостных людей» это делают?

— Сверьте свои ответы с текстом учебника на стр. … (3-й и 4–й абзацы).

При необходимости учитель дополняет ответы учащихся необходимыми аргументами.

— Жители страны «Радостных людей» нам еще прислали послания – пословицы, но они рассыпались на отдельные части. Но мы их обязательно соберем и прочтем. На доске (или на карточках) записаны пословицы, нужно соединить ее начало со второй частью (работа в микрогруппах):

— О чем хотят предупредить нас эти пословицы?

— Здоровячок делится с детьми советами, как поступить, если им предложил кто-то из взрослых или подростков покурить.

На доске вывешивается плакат о том, как отказаться, если предложили покурить:

Учащиеся анализируют его содержание.

— Какой бы способ отказа выбрали вы?

— А дальше Здоровячок подсказывает нам причины, по которым следует отказаться от курения. Давайте узнаем, что это за причины.

Работа продолжается в микрогруппах. На каждую микрогруппу (из 4 человек) раздается россыпь слов, записанных на отдельных листах бумаги. Ученики составляют предложение из отдельных слов, а затем по очереди каждая микрогруппа зачитывает это предложение всем. Примерное содержание предложений:

Я ребенок, а курение очень вредно для здоровья растущего организма.

Не курю – я здоровье берегу.

Хочу дышать свежим и чистым воздухом.

Сигареты сокращают жизнь.

Курение мешает учебе, ухудшает память, внимание.

Табачный дым содержит сильный яд и более 200 вредных веществ.

— Теперь можно и ответить на вопрос, почему так называется страна Здоровячка – страна «Радостных людей».

4. Подведение итогов

— Что вы сегодня узнали на уроке?

— Чему вы учились?

— Что нужно делать для того, чтобы дышать в помещении чистым воздухом?

— Что нужно сделать, если вам предложат закурить?

— Как вы думаете, что легче сделать: не начинать курить или бросить курить?

— Заметили ли вы, чем отличается человек некурящий и курящий?

— Что нужно записать на листок «Азбуки здоровья»?

На лепестках ромашки дети читают: выполнять правила гигиены дыхания; отказ от вредных привычек: курения, …

5. Домашнее задание

Прочитать тексты на стр. … учебника; подготовить сообщение о роли носа и легких в дыхании человека, о гигиене дыхания.

Для желающих: нарисовать некурящего человека и курильщика. Составить рассказ: Однажды мне предложили покурить…

Конспекты уроков для начальных классов

Смотрите также уроки:

Значение правильного питания для растущего организма (органы пищеварения)

Организм человека (обобщающий урок)

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон