По пути домой захватила с собой несколько осенних веточек. Ульяшка с радостью с ними бегала и прыгала. А потом мы использовали их для творчества.

И вот что у Ульяшки вышло: Прочитать остальную часть записи »

Для родителей младших школьников, которые хотят знать, как научить ребёнка самостоятельно учиться.

Теперь вы можете это узнать! И не только это!

Представляем вам практический аудиокурс «Научить учиться? Просто»
от педагога, учителя начальных классов
Татьяны Саксон

В этом аудиокурсе вы найдёте ответы на следующие важные для обучения и развития ребенка вопросы:

Прочитать остальную часть записи »

Проверьте, правильно ли Вы организовываете чтение с ребенком:

Вы подбираете литературу?

Вы настраиваете ребенка перед чтением?

Делаете ли Вы акценты на чем-либо в процессе чтения?

Проводите ли Вы разнообразные занятия с ребенком по прочитанному?

Да? Тогда здорово!

Нет? Тогда…

Прочитать остальную часть записи »

Вот уже весна показала деревьям свою силу — те не стоят больше голыми, а раскрывают свои первые почки и зеленеют листочками. Каждый день мы с дочкой на улице наблюдаем, как появляются первые листья на деревьях весной.

Прочитать остальную часть записи »

Здравствуйте, друзья. Сегодня я не публикую никаких особо важных и полезных статей. У меня недавно было настроение пересмотреть видюшки моей доченьки. И так было приятно все это пересматривать, что я решила объединить их в один фильм и опубликовать здесь. Память о детстве своего ребенка — это ностальгично и заново будоражаще. Так пусть эта память хранится и здесь…

Нарушение интеллекта (умственная отсталость) – стойкое, необратимое нарушение познавательной деятельности, вызванное органическим поражением головного мозга. В обучении детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью обязательна индивидуализация, поэтому они обучаются дома, в центрах коррекционно-развивающего обучения и реабилитации или во вспомогательных школах. Для каждого ребенка составляется индивидуальная программа, в которой на первых этапах обучения упор делается на занятия по социально-бытовой адаптации, ориентировке в окружающем, по коррекции эмоций, речи и моторики.

Стоит пояснить, почему в первом ряду задач стоит развитие моторики: нередко у детей с тяжелой интеллектуальной недостаточностью наблюдаются нарушения в физическом развитии (дисплазии, деформация черепа и размеров конечностей, нарушения моторики), что приводит к дефициту сенсомоторного опыта и ограничивает возможности познания окружающего мира. Что же касается мелкой моторики, то она улучшает кровообращение мозга, и следовательно, стимулирует его работу.

Прочитать остальную часть записи »