Растительный и животный мир саванн. 3 класс

Урок по предмету «Человек и мир» в 3 классе.

Тема урока: Растительный и животный мир саванн

Цель урока: Познакомить детей с понятием «саванна», с растительным и животным миром саванн.

Задачи:

— познакомить детей с понятием «саванна», с растениями и животными саванн;

— научить детей различать саванны и другие природные сообщества;

— развивать наблюдательность детей;

— воспитывать любовь к природе, интерес к разнообразию растительного и животного мира.

Оборудование: сигнальные карточки, атлас, учебник 3 класса (М.В. Вдовиченко, Л.И. Дурейко, Т.А. Ковальчук), карточки «Рассели по природным зонам».

Ход урока:

1. Организационный момент. Приветствие. Сообщение темы урока

— Здравствуйте, садитесь. Сегодня на уроке мы изучим новую тему «Растительный и животный мир саванн».

2. Проверка домашнего задания

— Но прежде чем приступить к изучению новой темы, мы вспомним то, что проходили на предыдущем уроке.

Индивидуальный опрос.

— Какую природную зону изучали на прошлом уроке?

— Опиши, что представляет собой степь.

— Чем отличается степь от леса?

Фронтальный опрос по сигнальным карточкам.

— Я называю животных и растения, а вы подымаете зеленую карточку, если они встречаются в степи, и красную, если нет: кузнечик, медведь, степной жаворонок, куропатка, лиса, тушканчик, брусника, ковыль, дуб.

— Молодцы, ребята!

3. Этап изучения нового материала

Работа с атласом.

— Найдите на атласе материк Африка.

— Узнай, где в Африке расположены саванны.

Работа с учебником

— Откройте учебник на стр.97. Посмотрите на рисунок.

— Опишите по рисунку, что представляет собой саванна.

— Откройте учебник на стр.86. Сравните рисунки саванны и степи. Чем саванна отличается от степи?

— Откройте учебник на стр.96. Чтобы лучше узнать, что же такое саванна, прочитаем текст.

Чтение текста учеником (1 абзац).

Фронтальный опрос.

— Какие растения преобладают в саваннах?

— Какая здесь погода?

Чтение текста, самостоятельно (2-4 абзацы).

Выборочное чтение.

— Найдите и зачитайте, какие растения растут в саваннах.

— Что вы узнали о баобабах?

Рассказ учителя о животных по тексту (5-8 абзацы).

Работа с рисунками.

Рассмотрите рисунки животных на стр.98-100.

Беседа.

— Что вы можете рассказать о этих животных?

Работа в группах.

— Составьте описание: слона (1-я группа), жирафа (2-я группа), страуса (3 группа).

— Узнайте по описанию.

Представители групп зачитывают описание, которое они составили, а остальные должны отгадать, какое животное описано.

4. Закрепление

Практическое задание.

— Расселите стрелками животных и растения по природным зонам (2 ученика работают у доски: один расселяет растения, а другой — животных; остальные ученики работают индивидуально.

— Составьте из карточек цепь питания: лев, осока, зебра.

Прием «Лови ошибку»

— Послушайте небольшой рассказ. Здесь допущены две ошибки. Попробуйте их выявить.

«Саванны преобладают в Африке. И вот мы приехали в Африку. Кругом трава. Она очень низкая. Даже сидя в ней не спрятаться. Перед нами большое дерево. Это баобаб. Какая красота! Мы увидели здесь и слона, и носорога, и даже льва! А высоко над головой летают журавли. Нам здесь очень нравится.

5. Подведение итогов

Индивидуальный опрос.

— С какой природной зоной мы познакомились на уроке?

— Как приспособились к жизни в саваннах растения и животные?

— Какие растения встречаются в саваннах? Какие животные?

6. Домашнее задание

— Ответьте на вопросы после текста на стр.99-100

— Составьте таблицу «Растительный и животный мир саванн».

7. Рефлексия

— О чем вам было интересно узнать?

— Что понравилось больше всего?

— Вы все молодцы. Очень хорошо поработали на уроке.

Здесь — полный список уроков в начальной школе

Смотрите также уроки:

Животный мир саванн

Страна чудесных мастеров

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон