Мой ребёнок — младший школьник. Что делать?

Здравствуйте, дорогие родители младших школьников! Приветствую именно вас, потому что информация в этой статье будет ценна именно вам. Мы будем говорить о младших школьниках, их особенностях и их обучении.

В данной статье я хочу рассмотреть и представить вам возрастные психологические особенности младших школьников, детей возрастом от 7 до 11 лет. И рассказать о том, как эти особенности учитывать в работе.

Все возрастные периоды имеют свои психологические особенности. И при учёте психологических особенностей возрастных периодов мы можем добиться того, чтобы работа наша была более качественной и интересной, подходящей по возрасту. При работе с детьми, основываясь на этих особенностях, мы подбираем самые подходящие и самые работающие в данный период методы и способы взаимодействия.

Итак, каковы же возрастные особенности учащихся начальной школы?

Все мы понимаем, что с поступлением ребёнка в школу для него начинается новая эпоха, новая жизнь, и основное условие этой новой эпохи — соблюдение большого количества разнообразных правил. Ребенок вступает в новую возрастную стадию и начинает развиваться в направлении произвольности, организованности, самостоятельности и ответственности. И эти качества надо прорабатывать у своего ребёнка, направлять его. Поверьте, эти качества надо развить именно во время обучения в начальной школе, иначе будет упущено самое благоприятное время для их развития.

Основным видом деятельности младших школьников становится учение. Конечно, наряду с учебной деятельностью в жизни младших школьников продолжает занимать важное место и игровая деятельность, прежде всего, это игры с правилами и игры-драматизации. Поэтому, используя такие игры не только дома и на улице, но и во время занятий учёбой, можно увлечь ребенка обучением. Это лишь один из способов заинтересовать ребенка учебой, но это один из мощнейших способов в данный возрастной период.

Возрастной особенностью детей 7 лет является также наличие сильной мотивации — мотивации соответствовать правилам новоприобретенного статуса. Так что используйте и это, не упускайте возможности эту мотивацию закрепить на долгий срок, а не только на момент поступления в школу.

Конечно, в возрастные особенности младшего школьного возраста включено и то, что у детей пребладают процессы возбуждения, вследствие чего мы видим в ребятах такие качества, как непоседливость и повышенная эмоциональность. Иногда эти качества доставляют детям немало проблем в школьной жизни и даже отрицательно влияют на качество обучения, получения знаний, поэтому здесь тоже важно поработать над развитием у ребёнка навыков самоконтроля и самодисциплины.

Психологической возрастной особенностью развития младших школьников является формирование произвольности, т.е. простыми словами, у ребенка равиваются произвольное внимание, произвольная память и мышление. А для их развития, конечно, опять-таки важно развитие вышеперечисленных качеств и привитие интереса к учёбе.

Кстати, мышление сейчас — это доминирующая функция. Оно начинает определять работу и всех других функций сознания.

Основные возрастные новообразования младших школьников:

• произвольность психических процессов;
• развитие внутреннего плана действий.

Да и ещё, в жизни младших школьников начинает играть особую роль педагог, который зачастую выступает как своего рода «центр» жизни, и именно на учителе оказывается «завязанным» эмоциональное самочувствие ребенка. Бывает нередко даже, что в плане обучения ребёнок в школе слушает учителя и старается работать, а дома начинает «халтурить», ведь нередко родители перекладывают в этот момент ответственность на школу, да и не могут многие сами правильно организовать обучение ребенка в домашних условиях — элементарно не хватает знаний, как это сделать. И тут начинаются дома проблемы — споры из-за выполнения домашних заданий, из-за нежелания ребенка думать и т.д.

К концу младшего школьного возраста (9-11 лет) для детей особое значение начинает приобретать мнение сверстников, дети начинают стараться завоевать признание товарищей. Конечно, товарищи бывают разными, но я все же посоветую вам в желании оградить своего ребенка от проблем не запрещайте ему дружить с ребятами, которые, на ваш взгляд, не подходят ребенку в друзья. Почему? Читайте об этом здесь.

Возвращаясь ко всему сказанному выше: о самостоятельности, организованности, дисциплине, развитии мышления и т.д. Если вы знаете, как это развивать правильно и уверены в своих силах в данном направлении, это здорово! Если же у вас возникают сомнения в том, что вы сможете здесь помочь ребенку, если вы на практике видите, что ребёнок в обучении не становится организованным, самостоятельным и ответственным и относится к учебе спустя рукава, вам может помочь практический аудиокурс «Научить учиться? Просто!».

Это практический аудиокурс по оптимизации обучения, благодаря которому:

• вы сможете научить своего младшего школьника учиться правильно и самостоятельно;
• вы освободите своё время, которое тратите на ненужную помощь ребёнку с домашними заданиями;
• вы заложите в своём младшем школьнике основы успеха на всю жизнь!

А теперь подумайте: вам это надо? А вашему ребенку?

Конечно надо!

Тогда за курсом! =>>> Перейти на страницу аудиокурса «Научить учиться? Просто!»

Чтобы не пропустить ничего, что происходит и публикуется на блоге, подписывайтесь ЗДЕСЬ. И не забудьте оставить чуть ниже свой комментарий 😉 Я ценю ваше мнение!

С уважением и любовью, Татьяна Саксон